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　　毕业生难以找到教练员岗位工作。分析其原因,首先表现为体制问题。现在的教练员大多是由退役的优秀运动员组成,这些人从小进专业队训练,长期以来“为国征战”,作出了不少贡献,退役后,由国家安排当教练员,其次表现为机制问题。体育院校的入学机制与学习机制不够灵活,部分优秀的、最有可能将来当教练员的运动员在该入学的年龄难以入学,第三表现为教学模式问题。体育院校现有的教学模式与各运动项目教练员指导训练、指挥竞赛、管理队伍等实际联系不够紧密,未能充分重视对教练员岗位实际需求能力的培养,最后表现为分配观念问题。体育院系没有采取积极有效的毕业分配对策。

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　　在役优秀运动员可以实行全日制夜校学习 $ % & ’ % (&在役优秀运动员可以实行双休日学习 $ % ’ & % &’在役优秀运动员可以每年按规定时间集中学习 $ % ! ’ % &%在役优秀运动员可以完全采用学分制,放宽修业年份 $ % ’ ’ % &!应突出安排提高“指导训练能力”相关课程 $ % $ % $$应突出安排提高“指挥比赛能力”相关课程 $ % ! & % !*应突出安排提高“管理运动队能力”相关课程 $ % ! % !+应突出安排提高“科研仪器实际操作”相关课程 $ % * & % $,应突出安排“专项相关指标的选择、采集、分析、评价能力”的课程 $ % % & % ’(采用纯理论课的授课方式 $ ’ ’ & ,采用边讲边练的授课方式 $ ’ ! ’ ’ &&采用录像与理论分析相结合的授课方式 $ ’ $ & ’ !’采用案例分析的授课方式 $ ’ % & ’ ’%收集问题、分析问题、解答问题授课方式 $ ’ ! ’ ’ ’!教师必须具有良好的敬业精神 $ % ! ’ % ’$教师应密切关注教育领域最新研究成果与发展动态 $ % & ’ ,*教师应密切关注本专业领域最新研究成果与发展动态 $ % & % +教师在教学中应积极介绍有关最新研究成果 $ % ’ ’ % (,教师在教学中应主动应用有关最新研究成果 $ ’ + ’ ’ $&(运动训练专业应建立实践基地 $ ’ , & ’ *&运动训练专业应增加实践课时间 $ % $ ’ % ’&&运动训练专业应完善实习内容 $ % % % % (&’运动训练专业应扩大实习影响 $ ’ , ’ ’ $

　　’对现役省、市运动队优秀运动员有针对性地进行定向选拔与培养 ’’& $ & $ %对现役各级别运动队运动水平较高的运动员有针对性地进行定向选拔与培养 ’’& ! ! ! ! ’!选拔文化基础非常好,运动水平一级以上的运动员采用本硕连读的方式进行分流 ’’& $ % $ $$选拔文化基础非常好,运动水平两个二级以上的运动员采用大学毕业后免试直升研究生 ’’& ! ) ! *%将部分运动水平较高,有志成为教练员的体育教育专业学生分流到运动训练专业 ’’& $ ’ ’ $ +

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